CASTELLÓSENSESOROLL

Psiquiatras atienden ya a niños de once años con problemas de alcoholismo

Profesionales del Hospital Nicolás Peña los detectan en consultas por trastornos de conducta y fracaso escolar

Los preadolescentes se acercan cada vez antes al alcohol. Profesionales de la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil del Hospital Nicolás Peña atienden ya a menores de tan sólo 11 años con conflictos y patologías relacionadas con el consumo de bebidas alcohólicas. La causa original de la consulta suele ser otra diferente y, al hacerles la historia clínica, los psiquiatras detectan la adicción.

“Jóvenes de esas edades que acuden por imposición de sus padres para tratar un fracaso escolar, descartar una hiperactividad, o por trastornos de conducta, acaban revelando que tienen detrás un problema de alcoholismo”, explica la psiquiatra Beatriz Pinal. Los expertos consideran importante este hecho, porque quiere decir que los padres no se han dado cuenta de los problemas de sus hijos de dependencia a este tipo de tóxicos.

Los niños de 11 y 12 años no tienen la personalidad perfectamente formada y son sumamente influenciables. El alcohol, en la mayor parte de los casos, es una “forma de socialización”. El paso al instituto o el primer curso de la ESO es clave, porque acaban “imitando” el comportamiento de los mayores. “Realmente ves en niños de 11, 12 y 13 años lo que hacen sus amigos los fines de semana, que es irse al botellón, y, en muchos grupos, no hay alguna otra alternativa”, expresa Pinal.

Las causas más habituales son, según los psiquiatras, la propia estructura de la sociedad actual, que convierte el fenómeno del botellón en “tendencia”, y la falta de límites por parte de los padres. No lo atribuyen, de forma general, a problemas de menores aislados, sino a un problema ya de carácter social.

¿Sirven las prohibiciones para solucionar el problema o hay que atajarlo de raíz buscando las causas originales? “Ninguna ley es la solución completa al problema. Son necesarias, al igual que las campañas. Pero urge más buscar los orígenes de esa adicción”, sostiene el doctor Tiburcio Angosto, jefe del Servicio de Hospitalización del Nicolás Peña. Y es que para la ley se hizo la trampa. “Hay dos discotecas con sesiones de tarde que, en teoría, no pueden vender alcohol a los menores, pero eso no impide que los mayores puedan comprar y darles a los más jóvenes para que beban a las puertas”, agrega Pinal. En sus consultas, atiende a muchos niños que no tienen horario de llegada a casa.

Instrucciones

Los padres les presentan una demanda muy habitual: pautas para manejar a sus hijos. “Los bebés no vienen al mundo con un manual de instrucciones y muchos padres nos piden que les digamos cómo controlar a sus niños cuando estos ya han crecido”, relatan los psiquiatras.

Sin embargo, estos consideran que muchas veces funciona mal la propia dinámica de la familia. Hay que hablar con los vástagos sobre los riesgos del alcohol, pero el terreno tiene que estar abonado de antes: “Uno no puede no haber hablado nunca con su hijo, que sea un ser que entra y sale de casa sin saber quiénes son sus amigos y qué hace cuando sale de casa y, de repente, un día, cuando tiene 12 años, decirle: hijo, tenemos que hablar”.

Además de los riesgos que derivan directamente del alcohol, los expertos llaman la atención hacia otros episodios que se relacionan de forma indirecta con el consumo de tóxicos: “Cuando un niño bebe mucho alcohol puede perder la conciencia de sí mismo. Se convierte en un ser vulnerable a cualquier tipo de daño exterior. Echen la imaginación a volar”.

ANA DE LARRIVA - Faro de Vigo – 16-11-09

Hasta hace unos años se ha considerado la estupidez como algo de lo que no había que mostrarse orgulloso, y el estúpido, casi siempre con tendencia a hacer ostentación de su peculiaridad, era enseñado a ser discreto. La estupidez, como la inteligencia, son difíciles de definir, pero se intuye perfectamente cuando se está frente a una u otra.

Por supuesto, no se trata de gasearlos, ni siquiera de esconderlos; se trataría de desmitificar, de dejar de aplaudir o asentir ante la imbecilidad de una minoría y de dar unos referentes válidos a una juventud excesivamente consentida que siempre ha sido y seguirá siendo rebelde, con o sin causa. Su camino pasa, como el que hemos pasado todos, por ese período de inseguridad y miedo que se enmascara con actitudes chulescas, pero que angustia mucho menos si se sabe que el mundo adulto, dentro de su frágil seguridad, representa un punto de apoyo más firme que tambaleante.

Vienen todas estas consideraciones a cuento por la fatalista resignación con la que contemplamos cada día la violencia gratuita, el desprecio por el prójimo de esos jóvenes rebeldes insolentes, uniformados, con su "walkmamm" atronando en el autobús, con las ventanillas de su coche abiertas para que la "música" a todo volumen dé fe de su pobre existencia, con las calles tomadas las noches de fin de semana impidiendo el descanso a todo el que lo intenta, exprimiendo motores y decibelios a sus ridículas motos, etc.

Por supuesto que todas estas actitudes no son delictivas, pero al menos antes nos decían que estaban mal. Son, sobre todo, un síntoma de algo mucho más preocupante. Los jóvenes son las víctimas, y nuestra actitud hacia ellos no es de tolerancia, es de cobardía.

Esther Melcón Rodríguez, Secretaria de la Associació Catalana Contra la Contaminació Acústica (ACCCA)- Barcelona
(Publicado por La Vanguardia el 29/4/2000)
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El respeto no es no insultar a nadie, o ser educado al preguntar por una calle o levantarse para dejar tu asiento a un anciano; el respeto empieza por respetar la vida, y la vida no es solo respirar y un latir de un corazón, simplista, no .... la vida es aquello que nos da la vida, la vida es aquello que nos permite la vida, y no nos equivoquemos, no es el confortable asiento que nos ata a nuestro moderno despacho de diseño o nuestra nevera llena. ¿Cual es el espejo en el que debemos mirarnos? ..... uno sólo: el sentido común, un sentido común que no forma parte, según parece, de nuestros sobados "valores humanos", pero que es la pirámide angular sobre la que se sustenta la etología más pura.

Extracto de un texto de: Francine Declerck.

Problemas en la vivienda

El 5,9% de los hogares sufrió escasez de luz natural en su vivienda en 2008. Respecto a los problemas en la zona donde está ubicada la vivienda, el 13,2% padeció contaminación u otros problemas medioambientales, el 15,4% de los hogares se vio afectado por la delincuencia y el vandalismo y el 21,8% sufrió ruidos producidos por vecinos o procedentes de la calle.

Por comunidades autónomas, Comunitat Valenciana fue la que tuvo los mayores porcentajes de hogares afectados por problemas de ruidos y contaminación en 2008 y Comunidad de Madrid presentó el mayor porcentaje de hogares con problemas de delincuencia o vandalismo en su zona de residencia.

Comunidad Foral de Navarra y Extremadura tuvieron los menores porcentajes de hogares con contaminación. Por su parte, Cantabria y Principado de Asturias tuvieron los menores porcentajes de hogares con delincuencia o vandalismo en la zona.

Consultar nota de prensa completa del INE

Nota metodológica

La Encuesta de Condiciones de Vida (ECV) es una operación estadística anual dirigida a hogares que se realiza en todos los países de la Unión Europea. Se trata de una operación estadística armonizada que está respaldada por el Reglamento (CE) Nº 1177/2003 del Parlamento Europeo y del Consejo de 16 de junio de 2003 relativo a las estadísticas comunitarias sobre la renta y las condiciones de vida.

La ECV se realizó por primera vez en 2004 y los primeros datos se dieron a conocer en diciembre de 2005. En esta ocasión el INE presenta los resultados del año 2008 referidos a España antes de la difusión que realizará Eurostat, con los datos de todos los países de la UE.

El objetivo principal de la encuesta es proporcionar información sobre la renta, el nivel y composición de la pobreza y la exclusión social en España y permitir la realización de comparaciones con otros países de la Unión Europea.

Entre sus utilidades, la encuesta destaca por constituir un elemento de referencia fundamental para el seguimiento del Plan Nacional de Acción para la Inclusión Social.

La ECV también proporciona información longitudinal ya que es una encuesta panel en la que las personas entrevistadas colaboran varios años seguidos. De esta forma se puede conocer la evolución de las variables investigadas a lo largo del tiempo.

Concretamente la ECV está diseñada para obtener información sobre:

* 1. Ingresos de los hogares privados y en general sobre su situación económica (la información sobre ingresos está referida al año anterior al de la encuesta).

* 2. Pobreza, privación, protección social e igualdad de trato.

* 3. Empleo y actividad.

* 4. Jubilaciones, pensiones y situación socioeconómica de las personas mayores.

* 5. Vivienda y costes asociados a la misma.

* 6. Desarrollo regional.

* 7. Nivel de formación, salud y efectos de ambos sobre la condición socioeconómica.

* Además de esta información, la ECV incluye un módulo temático diferente cada año con el fin de abordar anualmente aspectos sociales relevantes. El módulo de la ECV 2008 incluye información acerca del sobreendeudamiento y la exclusión financiera.

El Ayuntamiento de Valencia ofrecerá en los colegios talleres formativos en contaminación acústica

El Ayuntamiento de Valencia, a través de la Delegación de Contaminación Acústica, desarrollará una campaña que se inicia este curso escolar 2009-2010 con el objetivo de concienciar a la población escolar sobre la problemática del ruido como factor de contaminación medioambiental, según informó hoy el consistorio en un comunicado.

Asimismo, destacó que con esta iniciativa se pretende fomentar comportamientos saludables que favorezcan el civismo acústico y la convivencia en sociedad. La campaña se identificará con una mascota representativa llamada 'Mutis'.

La concejal de Contaminación Acústica, Lourdes Bernal, comentó que "la concienciación e implicación de los ciudadanos en materia de ruido es prioritaria para la consecución de mejoras en este sentido" porque ">u>sólo desde un comportamiento cívico y un compromiso de convivencia se puede luchar contra este problema".

Bernal destacó que el consistorio valenciano ha sido "pionero" en la creación de una Delegación de Contaminación Acústica y aseguró que esto es "reflejo del compromiso" del Ayuntamiento "por la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos".

Agregó que por ello "se ha desarrollado un trabajo intenso, con la elaboración del diagnóstico del ruido y la creación del Mapa del Ruido, que han sido claves para elaborar la mejor hoja de ruta y poder acometer soluciones que se adecuen a los problemas que se generan en las grandes ciudades".

El Ayuntamiento de Valencia está ultimando los Planes de Acción en materia del ruido, que destacan por su transversalidad, basada en la implicación de todas las delegaciones municipales, señaló el consistorio. Asimismo, la administración local valenciana ha sido pionera "en realizar campañas de concienciación en las zonas acústicamente saturadas para acercar la realidad a todas las partes afectadas de manera directa, con excelentes resultados".

La concejal de Contaminación Acústica consideró que "ahora es el momento de los adolescentes" y afirmó que el Ayuntamiento apuesta "por la formación en valores para que nuestros jóvenes sean los mejores vehículos transmisores de la información y seguramente mejores ciudadanos en el futuro". Apuntó que para incentivar su implicación en campañas como la que iniciará el consistorio se distinguirá a los jóvenes, simbólicamente, como "agentes del silencio".

La campaña municipal estará dirigida a alumnos de 10 y 11 años y se desarrollará bajo el lema 'Mutis. Controla tu ruido'. La iniciativa contempla la celebración de talleres formativos, que incluirán un cuestionario previo cuyo objetivo será obtener la percepción que tienen los alumnos sobre el ruido.

Además, se hará una breve presentación de la campaña, que trasladará a los alumnos a las acciones diarias en diferentes entornos de la ciudad de Valencia, demostrando que con un cambio de actitud y de hábito se genera mucho menos ruido, afirmó el Ayuntamiento.

Los técnicos municipales ofrecerán a los alumnos contenidos como nociones básicas de acústica (ruido, decibelio, sonómetro), curiosidades históricas y actuales (primeros textos sobre molestias del ruido, comportamientos en diferentes entornos, entre otros), legislación aplicable en esta materia, un juego de rol que busca la comprensión de diferentes situaciones que se generan por el ruido, así como la de los afectados por molestias.

Igualmente, esta iniciativa prevé un taller de medición (se realizarán mediciones reales cuyos valores se expondrán al final del taller), un cuestionario final para determinar los conocimientos adquiridos en el taller y el nivel de concienciación obtenido, y un concurso escolar en el que intervendrán todos los centros que hayan participado en los talleres y cuyo objeto es impulsar la creatividad de los alumnos sobre la temática del ruido.

PREMIOS

Los premios que se otorgarán se dividirán en tres categorías y se entregarán el 'Día Internacional sin Ruido'. Los galardones establecen en primera categoría, la mejor actitud social ante el ruido en el centro escolar; en segunda categoría, el mejor dibujo sobre 'Una ciudad sin ruido', y en tercera categoría la mejor fotografía que se identifique con el ruido.

Los colegios que deseen participar podrán hacerlo contactando con la Concejalía de Contaminación Acústica en el teléfono 96 352 54 78, o a través de correo electrónico en sercontacustica@valencia.es. Además, pueden encontrar información en la web www.valencia.es

EUROPA PRESS-16/10/2009 - VALENCIA